Já é realidade no tempo atual, a grande presença das novas tecnologias na educação, sendo caracterizada como ferramenta de apoio, ou como objeto fundamental para a realização deste ato. Esta inserção provoca também, novas práticas e, estas por sua vez, nem sempre possuem alteradas suas essências, pois de certa forma se inserem dentro de uma concepção de pensamento que independe da utilização deste ou daquele recurso.
O presente texto pretende refletir acerca da relação da informática, que talvez seja a maior representação das tecnologias no campo da educação, com a sua inserção dentro da concepção de paradigmas do conhecimento.
A dinâmica do ser humano se caracteriza pelo movimento, pela constante construção e criação de idéias e conceitos. Neste contexto, os paradigmas que determinam seu rumo e atividades, são constantemente renovados, gerando descobertas, incertezas e até mesmo em alguns casos, soluções.
A dinâmica do ser humano se caracteriza pelo movimento, pela constante construção e criação de idéias e conceitos. Neste contexto, os paradigmas que determinam seu rumo e atividades, são constantemente renovados, gerando descobertas, incertezas e até mesmo em alguns casos, soluções.
Iêda Figueira
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